jueves, 23 de abril de 2020

Capítulo 13. Protección contra incendios


RESUMEN

Las diversas estrategias para lidiar con los riesgos de los incendios industriales pueden agruparse en las categorías generales de prevención, supresión y escape, o en combinaciones de estas categorías.

Las normas industriales aplicables en la actualidad comprenden todas estas estrategias. Resulta necesario mantener la perspectiva de los riesgos por incendios industriales.

En la actualidad, éstos últimos provocan pocas pérdidas de vidas y lesiones, en comparación con las muertes por incendio en cualquier otro lugar y los decesos laborales y lesiones debidas a otras causas. A la luz de esta perspectiva, puede parecer que el énfasis en las especificaciones del equipo, la inspección regular de los extintores, la capacitación del personal y los planes por escrito, se encuentran de alguna manera fuera de lugar. Sin embargo, los excelentes registros de la industria sobre el control de los riesgos de incendio en el trabajo no deberían permitirnos inducir la complacencia ahora que se ha alcanzado cierto éxito.

Es indudable que la observancia de los estrictos códigos contra incendios es lo que ha ayudado a la industria a lograr ese control superior de los riesgos de incendio, en comparación con las exposiciones a los incendios residenciales y de otro tipo.
Un ejemplo de las trágicas consecuencias de no observar los códigos contra incendios y los códigos de seguridad para la vida fue el incendio en la planta de procesamiento de la Imperial Foods en 1991.

Al principio de este capítulo se identificó el tema de la protección contra incendios como más antiguo de la seguridad y salud ocupacionales. Quizá exista una correlación entre el hecho de que la protección contra los incendios industriales sea un viejo empeño y que también éste se haya convertido en uno muy exitoso. Quizá con el tiempo, incluso los campos más recientes de la seguridad y la salud ocupacionales cubiertos en otros capítulos de este libro alcanzarán el mismo grado de seguridad y salud que ya ha alcanzado la protección contra incendios.

BUENA TARDE ESTIMADOS ESTUDIANTES
POR MEDIO DEL PRESENTE ME PERMITO HACER LLEGAR A USTEDES LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

Actividad 1.- Después de analizar los siguientes temas de su libro de Seguridad Industrial y Administración de la Salud usted debe llevar a cabo  un esquema de técnica UVE: pág. 315 Mecánica de Fuego, incendios industriales, Prevención de incendios, explosiones por polvos, Evacuación de emergencia y Brigadas contra incendio.  Para  posteriormente ser publicado en su Blog personal.

Actividad 2.- Leer y analizar el siguiente contenido temático de su libro de Seguridad Industrial y Administración de la Salud: PAG. 320 Extintores de incendio, Sistemas de bajante y manguera, Sistemas automáticos de aspersión, (con sus subtemas) para terminar en la pág. 324. Posteriormente llevar a cabo un CUADRO COMPARATIVO en el que traten la información antes citada.

Actividad 2.1.- Contestar las siguientes preguntas y estudios de caso

EJERCICIOS Y PREGUNTAS

13.1 ¿Deben requerirse extintores de incendio en todas las plantas industriales? ¿Por qué?

13.2 ¿Cuáles son los tres principales campos de la seguridad contra incendios?

13.3 ¿Qué argumento ofrece la industria contra el suministro de los extintores de incendios?

13.4 ¿Cuál es la causa del mayor número de muertes en el lugar de trabajo, los incendios o la violencia en el lugar de trabajo?

13.5 ¿Qué porcentaje del número total de fallecimientos en la industria se atribuye a los incendios?

13.6 Nombre algunos elementos que deban incluirse en los planes de prevención de incendios.

13.7 ¿Cómo se relaciona el mantenimiento preventivo con los riesgos de incendio?

13.8 ¿De qué manera pueden fallar los sistemas automáticos de alarmas audibles para advertir a los empleados de una emergencia de incendio?

13.9 ¿Se requieren alarmas automáticas contra humo en las plantas industriales?

13.10 ¿Por qué en algunas ocasiones un empleado nota un incendio en la planta pero no hace sonar la alarma?

13.11 ¿Están obligadas las industrias a tener brigadas contra incendio?

13.12 ¿Con qué frecuencia deben capacitarse los miembros de las brigadas contra incendio?

13.13 Nombre algunas de las condiciones que harían que un empleado no fuera apto para servir en una brigada contra incendio.

13.14 Identifique las cuatro clases de incendios. Dé un ejemplo de medio de extinción para cada uno de ellos.

13.15 ¿Cuáles son las ventajas y desventajas del polvo químico seco como medio de extinción de incendios?

13.16 ¿Con qué frecuencia se deben inspeccionar los extintores de incendio?

EJERCICIOS DE INVESTIGACIÓN

13.17 Examine las estadísticas actuales de fallecimientos para determinar cómo se clasifica cada una de las siguientes causas de muerte entre los decesos en el lugar de trabajo:
a) Caídas.
b) Electrocuciones.
c) Deficiencia de oxígeno.
d) Exposición a sustancias cáusticas, nocivas o alergénicas.
e) Accidentes con vehículos de motor.
f) Homicidios u otro tipo de violencia en el lugar de trabajo.
g) Incendio.
¿Qué porcentaje del total se atribuye a cada uno?

Comentario: De forma individual realizar un comentario en el Blog docente de forma Crítica y resumiendo el conocimiento adquirido en esta unidad temática, este comentario debe ser de mínimo 300 palabras cuidando ortografía, redacción y contenido temático.

Estas actividades están programadas para su entrega el día 21 de Mayo del presente año, antes de las 13:00 hrs recuerden cuidar su presentación, contenido y puntualidad

NOTA: ADJUNTO LINK PARA REVISAR LAS ESTRATEGIAS SOLICITADAS EN ESTA ENTREGA POR SI TIENEN DUDA DE SU ELABORACIÓN (TECNICA UVE Y CUADRO COMPARATIVO)



CAPITULO 12. Protección personal y primeros auxilios


RESUMEN

La reflexión en este capítulo deja la impresión de que el suministro y mantenimiento apropiados del equipo de protección personal y de primeros auxilios no es una tarea fácil. Incluso después de haber seleccionado el equipo apropiado y haber establecido procedimientos para el mantenimiento, debe capacitarse y disciplinar a los empleados para que lo utilicen de forma apropiada.

Los inspectores pueden reconocer con facilidad violaciones simples, como el hecho que algunos empleados no utilicen el equipo de protección personal establecido. Un error del administrador de seguridad y salud es la especificación global del uso del equipo de protección personal cuando su necesidad es sólo marginal.

Esta especificación global es una trampa que dará pie a la apatía de los empleados y a la posterior violación de la regla. En definitiva, es preferible regresar al principio de que el equipo de protección personal es el método que se utiliza como último recurso de protección en el lugar de trabajo, después de establecer los controles de ingeniería necesarios para contrarrestar los riesgos.

Es posible que parezca que dicho equipo es la forma más sencilla y menos costosa de resolver el problema, pero un análisis de los principios y escollos de este equipo constituye una fuerte motivación para los controles de ingeniería.

BUENA TARDE ESTIMADOS ESTUDIANTES
POR MEDIO DEL PRESENTE ME PERMITO HACER LLEGAR A USTEDES LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

Actividad 1.- Después de analizar los siguientes temas de su libro Seguridad Industrial y Administración de la Salud, usted debe llevar a cabo un CUADRO COMPARATIVO, ILUSTRADO: pág. 286, Protección auditiva, Protección Ocular y facial, Protección respiratoria, Protección de la cabeza, Equipo diverso de protección personal, pág. 309.   Para  posteriormente ser publicado en su Blog personal.

Actividad 2.- Leer y analizar el siguiente contenido temático de su Libro Seguridad y Administración de la Salud: PAG. 309, Primeros auxilios. Posteriormente llevar a cabo un Ensayo en el que traten la información antes citada. De mínimo 2 cuartillas si es necesario investigar más acerca de dicha información y siempre dando su opinión personal del tema.

Actividad 2.1.- Contestar las siguientes preguntas y estudios de caso

12.1 ¿Qué tan eficaz es el uso de las bolas de algodón en los oídos para proteger contra el riesgo del ruido en el lugar de trabajo?

12.2 Como ingeniero de seguridad, ¿en qué circunstancias recomendaría una mascarilla de respiración de circuito cerrado?

12.3 ¿Cuáles son los dos tipos básicos de “lentes de seguridad”? ¿Cuál es el más durable?

12.4 ¿Cuál es el argumento contra el requisito de utilizar anteojos de seguridad y cascos en todas las áreas de la planta, incluyendo aquellas en las que no son necesarios?

12.5 Nombre algunos de los trabajos para los que debería proporcionarse protección ocular.

12.6 ¿Por qué no se debe confiar en las “mascarillas de respiración de vapores orgánicos” para protección contra todos los vapores de este tipo?

12.7 En una planta industrial se lee un letrero que dice: “EVITE ACCIDENTES: USE CASCO”. ¿Qué principios del equipo de protección personal no reconoce este letrero?

12.8 ¿Por qué el suministro de equipo de protección personal no es una solución muy satisfactoria para el problema de proteger a los trabajadores?

12.9 ¿Cuáles son los riesgos de llevar al sitio de trabajo el equipo de protección personal propiedad de los empleados?

12.10 ¿Es legal que un patrón exija a un hombre que se rasure la barba para que sea apto para un trabajo?

Estudio de caso 12.11.-  Algunos ambientes de trabajo requieren del uso de trajes con suministro de aire, provisto por aparatos autónomos de respiración o por líneas de suministro de aire. Cuando ocurre una condición de “interrupción del aire” se presenta una situación de emergencia, en particular cuando el trabajador aún se encuentra dentro de la atmósfera peligrosa. Examine este riesgo y determine si se ha publicado alguna guía para lidiar con él.

Las preguntas y ejercicio deberán publicarse junto con su primeras 2 actividades por favor.

Comentario: De forma individual realizar un comentario en el Blog docente a modo de cierre en el que de manera crítica y sintética plantee lo aprendido en este tema.

Estas actividades están programadas para su entrega el día 14 de Mayo del presente año, antes de la s13:00 hrs recuerden cuidar su presentación, contenido y puntualidad.

Sin más por el momento agradezco mucho su atención.

UNIDAD 6. Programa de Seguridad e Higiene


Objetivo.
El alumno en el proceso académico desde la primera unidad hasta la última, ya debió obtener el conocimiento de un panorama amplio para realizar la implementación de un programa de seguridad e higiene en cualquier centro de trabajo no importando si es de productos o de servicios.
El estudiante adquiere lo conocimientos generales que la Secretaría del Trabajo y Previsión Social propone en términos de ley como es, que la empresa se inscriba en los programas de autogestión, donde se ven involucradas las diferentes instituciones y/o dependencias siendo estas: STPS, IMSS, EMPRESA y con esto obtendrá las herramientas necesarias para saber realizar y/o gestionar: Sistemas de verificación de riesgos, control y su corrección, políticas y objetivos del programa, sistemas de capacitación, estructuración de metas, programa de mejora continua y sobre todo conocer los gastos y el control sobre la minimización de los mismos que los riesgos de trabajo conllevan en las empresas día con día. Poniéndole nombre serían “Los costos indirectos”, que los riesgos de trabajo generan a lo largo de las jornadas laborales dentro de los 365 días del año.

BUENA TARDE ESTIMADOS ESTUDIANTES
POR MEDIO DEL PRESENTE ME PERMITO HACER LLEGAR A USTEDES LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

Actividad 1.- Después de analizar los siguientes temas que se encuentran en este link: https://drive.google.com/open?id=1hqy7681WQfzvSYgISfJzqrAuXEeYtJoZ

usted debe llevar a cabo un MAPA SEMÁNTICO: 6.1.- Programa de autogestión ante la STPS, Sistema de verificación de riesgos, Sistema de control y corrección de riesgos, Políticas y objetivos, Sistemas de Capacitación, Estructuración de metas, Programa de mejora continua, Costos de accidentes y enfermedades, Costos directos en indirectos.  Para  posteriormente ser publicado en su Blog personal.

Actividad 2.- Leer y analizar el siguiente contenido temático: Análisis de costos, Costos de la Seguridad e Higiene, Gastos de la Seguridad e higiene, Perdidas por accidentes y enfermedades, rentabilidad. Posteriormente llevar a cabo un mapa cognitivo de nubes en el que traten la información antes citada.

Comentario: De forma individual realizar un comentario en el Blog docente de forma Crítica y resumiendo el conocimiento adquirido en esta unidad temática, este comentario debe ser de mínimo 300 palabras cuidando ortografía, redacción y contenido temático.

Estas actividades están programadas para su entrega el día 07 de Mayo del presente año, antes de las 13:00 hrs recuerden cuidar su presentación, contenido y puntualidad.

Sin más por el momento agradezco mucho su atención.

NOTA: ADJUNTO LINK PARA REVISAR LAS ESTRATEGIAS SOLICITADAS EN ESTA ENTREGA POR SI TIENEN DUDA DE SU ELABORACIÓN (MAPA SEMÁNTICO Y MAPA COGNITIVO DE NUBES)

ENTREGABLE PROYECTO BRIGADAS


ACTIVIDAD 1.-  DE SU PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN EQUIPO (ENTREGABLE SERA DE FORMA INDIVIDUAL).-  Lo que haremos para la parte práctica de su proyecto de Brigadas será lo siguiente:


1.- Primeros auxilios: deberán investigar alguna técnica que se utiliza para brindar los primeros auxilios en casos de algún siniestro y llevar a cabo un video explicativo en el que relaten ampliamente como se llevara a cabo esta técnica, solo una ya sea un vendaje, resucitación, colocar a un lesionado en posición de seguridad o llevar a cabo la curación de alguna herida, este video es personal e individual, se pueden apoyar de alguna persona en casa para llevarlo a cabo.

2.- Comunicación y evacuación: de igual modo investigar alguna técnica para evacuar efectivamente un inmueble y poner en practica esto en sus hogares, se pueden apoyar de sus familiares y capacitarlos primero para que evacuen un lugar adecuadamente, se debe explicar cómo y la técnica que usaran para desarrollar este material. De  la misma forma debe ser en un video por favor

3.- Prevención y combate de incendios: para la elaboración de su video investigar algún método para combatir un incendio, esto puede ser con agua o extinguidor, si no poseen el material solo con explicarlo y no es necesario ocasionar un siniestro en casa simplemente explicar en su video que técnicas existen y cual se usara en este caso.

4.- Búsqueda y rescate: existen muchas formas de búsqueda y rescate de personas en un inmueble cuando se sufre algún siniestro, deberán investigar alguna de ellas y grabar un video en el que actúen y expliquen ampliamente como llevar a cabo esta técnica.

Recuerden que las técnicas tienen nombre y llevan un proceso estricto, en su video deben explicar con fundamento teórico lo que harán, y deberán explicar claramente como se hace, si es necesario usar materiales que tengan en casa o que ustedes y su creatividad fabriquen no hay límite solo quiero ver seriedad y buen contenido para ello, debe durar dos minutos máximo tres, y será publicado en You Tube, solo colocaran el link en un comentario en el Blog Docente en esta entrada. En su comentario explicar lo que hicieron ampliamente.

Fecha de entrega Jueves 28 de Mayo antes de las 11:00 hrs (si se puede antes mejor)  

Su proyecto teórico valdrá 20%  

Su video puesto en You Tube 20%

miércoles, 15 de abril de 2020

CONTINUACIÓN UNIDAD 5

Buen día estimados estudiantes, con el mismo agrado de siempre me dirijo a ustedes para llevar a cabo las siguientes actividades de aprendizaje:

ACTIVIDAD 1.- Revisar en el siguiente material: https://drive.google.com/open?id=1lq9yZNTCh_4LT_kiZyHgHB0R-wrVBZOv
Los temas 5.3.- Control del ambiente y 5.4.- Medicina Ocupacional. Después de analizarlos y revisarlos desarrollará un resumen ilustrado el cual colocara en su Blog personal.

ACTIVIDAD 2.- De su libro de Seguridad industrial y Administración de la salud revisar los siguientes temas del Capitulo 9 llamado: Salud y Sustancias tóxicas: Sustancias Tóxicas, irritantes, venenos sistémicos, depresivos, asfixiantes, carcinogenos, teratógenos, vías de entrada y contaminantes del aire. Despues de leer y analizar estos temas Favor de Elaborar un mapa mental en el que explique ampliamente cada tema, siendo muy precisos solo estos temas debe contener su mapa mental. 
Posteriormente conteste las siguientes preguntas y coloque en su Blog personal

EJERCICIOS Y PREGUNTAS
9.1 Además de ser un buen criterio para ubicar a los empleados en el trabajo adecuado de acuerdo
con sus características físicas. ¿Cuál es la segunda razón por la que deben realizarse exámenes
físicos de referencia?
9.2 ¿Cómo distinguiría entre los términos sustancias tóxicas y materiales peligrosos?
9.3 Mencione las siete clases principales de sustancias tóxicas.
9.4 ¿Cuál es el nombre técnico de la variedad de alcohol “potable”? ¿A qué clase de sustancia
tóxica pertenece?
9.5 Mencione las tres vías principales por las que ingresan las toxinas al organismo.

9.6 Mencione un campo profesional en el que los trabajadores son particularmente vulnerables a
una contaminación por exposición de los ojos a un riesgo biológico.
9.7 Explique los siguientes términos:
a) Mutágeno
b) Carcinógeno
c) Teratógeno
9.8 ¿De qué manera difieren las amenazas de los venenos en el trabajo de aquellas presentes en el
hogar?
9. 9 ¿Cuál es la diferencia entre humo y vapor?
9.10 En este capítulo se mencionó que el mercurio y sus compuestos son materiales tóxicos. En 1995,
un derrame industrial de compuestos de mercurio en un río en Rusia amenazó la salud de los
pobladores y significó un daño ambiental al océano Ártico. Investigue los pormenores de este
accidente y el alcance del daño. ¿Por qué dicho océano es más vulnerable a los daños provocados
por este tipo de accidentes en comparación con los océanos templados?

PARA FINALIZAR ESTA UNIDAD DE ESTUDIO COLOQUE UN COMENTARIO EN EL BLOG DOCENTE A MANERA DE CIERRE SINTETICE TODO LO APRENDIDO EN ESTE BLOQUE DE APRENDIZAJE MÍNIMO DE 250 PALABRAS, GRACIAS!!!
Este trabajo debe aparecer como una sola aportación en su Blog personal, y la fecha límite de entrega es el Jueves 30 de Abril antes de las 13:00 hrs
Estimados estudiantes de la misma forma hago de su conocimiento la escala para evaluación de tercer parcial

TRABAJOS EN BLOGSPOT 60%
PROYECTO 40%
ES IMPORTANTE QUE SUS TRABAJOS Y APORTACIONES ESTÉN ELABORADOS CON LA MEJOR CALIDAD POSIBLE Y SE SUBAN EN TIEMPO Y FORMA PARA NO OCASIONAR UNA BAJA DE CALIFICACIÓN. POR SU ATENCIÓN MUCHAS GRACIAS!!!

lunes, 13 de abril de 2020

UNIDAD 5. SALUD INDUSTRIAL

Buen día estimados estudiantes.

Es un gusto para mí poder seguir seguir con este trabajo por este medio, espero que ustedes sigan con el mismo ánimo de continuar con su formación y aprendizaje en línea, esta publicación es con la finalidad de avanzar los temas del tercer parcial.
En esta ocasión es importante que realicemos las siguientes actividades:
ACTIVIDAD 1.- Revisar el siguiente material: https://drive.google.com/open?id=1lq9yZNTCh_4LT_kiZyHgHB0R-wrVBZOv
Habla sobre la Unidad 5 de trabajo de la materia, de los siguientes temas:
5.1 Toxicología Industrial
5.2 Riesgos Industriales para la Salud (riesgos físicos)
5.2.1 Ruido Industrial.
5.2.2 Vibración.
5.2.3 Iluminación.
5.2.4 Temperaturas Abatidas
Elaborar un mapa conceptual ilustrado en el cual desarrolle completamente todos y cada uno de los mismos. De la misma forma llevar a cabo un comentario en el Blog docente sintetizando lo mas importante de lo antes visto. Comentario de 250 palabras mínimo. 
Recuerden que es muy importante cumplir en tiempo y forma con la actividad y desarrollar con limpieza, cuidando el contenido y presentación de los mismos
LES RECUERDO QUE LAS PARTES PARA ENTREGAR DE SU PROYECTO EN ESTE ULTIMO PARCIAL SON LAS SIGUIENTES:
ALCANCES Y LIMITACIONES
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
REFERENCIAS
INDICE
INTRODUCCIÓN 
SIMULACRO (ACTIVIDAD PENDIENTE POR DETERMINAR)
ESTO PARA ENVIARSE VÍA CORREO ELECTRÓNICO EMPEZANDO EL DÍA JUEVES 23 DE ABRIL ANTES DE LAS 13:00 HRS PARA PRIMER REVISIÓN
SEGUNDA REVISIÓN: JUEVES 30 DE ABRIL ANTES DE LAS 13:00 HRS
ENTREGA FINAL JUEVES 07 DE MAYO 
PARA QUE PREVENGAN SUS TIEMPOS Y ENTREGAS YA QUE EN ESTA OCASIÓN SERÁ MAS EXHAUSTIVA LA REVISIÓN DE PROYECTO TERMINADO
GRACIAS!!!

FECHA LIMITE DE ENTREGA: JUEVES 23 DE ABRIL DE 2020, ANTES DE LAS 13:00 HRS.
POR FAVOR Y SEGUIMOS EN CONTACTO POR ESTE MEDIO
CUALQUIER DUDA ESTOY A SU DISPOSICIÓN
SALUDOS!!!

martes, 31 de marzo de 2020

UNIDAD IV. PROTECCIÓN CIVIL

BUENA TARDE ESTIMADOS ESTUDIANTES, POR MEDIO DEL PRESENTE ME PERMITO HACER LLEGAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES

Actividad 1.- Revise el siguiente enlace en el cual encontrara un documento que concentra la información relevante de la Unidad de estudio. https://drive.google.com/open?id=1b4Dt6mXv5xUf8lFtclg2KNTFCIJaRuVn

Posteriormente de los temas: Historia de la protección civil, Agente perturbador, desastres naturales y tipología de calamidades elabore un mapa mental en el que concentre los puntos importantes de estos temas, se calificara presentación y contenido. 

Actividad 2.- En el mismo documento encontrara el tema de Brigadas de Emergencia, (con todos sus subtemas), simulacros de evacuación y evaluación de riesgos,  y de los cuales debe llevar a cabo un cuadro sinóptico en el que resuma la información contenida de estos importantes temas. Estas dos actividades deben ser subidas en su blog el día Jueves 16 de Abril antes de las 11:00 hrs.

Elaborar un comentario en el Blog docente a modo de cierre en el cual muestre la importancia de la Protección civil en las unidades de trabajo, se les solicita estar al pendiente de este blog docente puesto que se deberá llevar a cabo la evaluación en linea puesto que el regreso a clases probablemente se alargue y es necesario evaluar. Solicito que estén al pendiente puesto que publicare la liga de el formulario para evaluar el examen esto sera probablemente en una nueva entrada al blog.

AVISO IMPORTANTE: Como ya les mencioné los indicadores de evaluación serán los siguientes: 
Trabajos en el Blogspot 60%
Proyecto 40%
y es de suma importancia que suban sus actividades lo mas pronto posible para que yo pueda tener sus calificaciones la mecánica sera la siguiente se las haré llegar por este medio y ustedes tendrán como límite el día jueves 16 de abril a las 5 de la tarde para contestar por este mismo medio de recibido y conformidad de su calificación, si pasa de las 5 de la tarde daré por entendido que están conformes, espero de su trabajo y participación ya que algunos alumnos no han cumplido con sus comentarios y eso bajara sus calificaciones cuidado con eso por favor. Les dejare en los comentarios su puntaje hasta el momento para que lo analicen.

GRACIAS POR SU COMPRENSIÓN Y APOYO

ESTOY PENDIENTE

SALUDOS!!!